Elever som trives er et godt utgangspunkt for å skape et stimulerende læringsmiljø. Både gjennom muntlige meldinger og sin oppførsel gav elevene ved Inderøy ungdomsskole signaler om at de ikke trivdes særlig godt på skolen. Lite reell medbestemmelse og en alt for teoretisk hverdag syntes å være hovedårsakene. Resultatet var en urolig og litt småamper skolehverdag. Et veivalg syntes å være nødvendig: Mer kontroll og brannslukking eller konstruktiv nytenking.

Inderøy ungdomsskole valgte å ta et oppgjør med den tradisjonelle ungdomsskolen for å finne et innhold, en metodikk og en organisering hvor elevmedvirkning, aldersblanding og aktivisering skulle bli vesentlige elementer. Vi ønsket å finne en samarbeidsform som både elever, foresatte og ansatte kunne tro på og utvikle, samtidig som føringer i lære-planen (L97) måtte ivaretas. Slik startet skolemiljøsatsingen ”Gla’aktivitetsprosjektet”, et samarbeidsprosjekt mellom skolen, heimene og nærmiljøet i videste forstand.

Modell